Professionnels de la Petite Enfance, de l’Enfance, du Périscolaire, de Secteur Médical.

Aucun prérequis

• Intégrer dans son projet d’accueil la place accordée au sommeil de l’enfant selon les âges.
• Organiser sa journée de travail et les activités qui la composent en prenant en compte les temps de sommeil.
• Réduire les facteurs de trouble du sommeil et proposer un environnement favorable en prenant en compte le besoin de sécurité de l’enfant et l’importance de la régularité dans son rythme.
• Repérer les signes d’endormissement.
• Respecter les repères et rituels d’endormissement.
• Communiquer avec l’enfant de manière adaptée sur le sommeil, le coucher et le réveil.
• Réagir aux différents réveils de l’enfant en respectant la singularité de chaque enfant.
• Ajuster l’accompagnement de l’enfant aux différents troubles du sommeil qu’il rencontre.
• Conseiller et orienter les familles vers des professionnels de santé.
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d’adopter une posture bienveillante et bientraitante.

• Déterminer le rôle du sommeil dans le développement global du bébé et de l’enfant.
• Définir le rythme circadien, le sommeil diurne et nocturne, les différentes hormones et leurs action.
• Reconnaitre les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre liés aux troubles du sommeil.
• Adapter le matériel, la literie et le linge de lit selon l’âge de l’enfant.
• Clarifier  les objets transitionnels et leur rôle.
• Détecter les conséquences et les risques encourus liés au manque de sommeil au quotidien, ainsi que lors de problèmes physiologiques et de pathologies.

Intervenantes :  

- Céline MARTIN (Responsable Centre de formation, Formatrice, Educatrice de Jeunes Enfants - Directrice de structure petite enfance)

- Joelle LEROUGE (Assistante Maternelle – Animatrice d’ateliers et Formatrice certifiée CmcgFormation)

- Elsa MUTHS (Formatrice - Directrice de périscolaire - Animatrice de crèche)

- Françoise BOLLON (Formatrice Adultes - Infirmière - Thérapeute - Sophrologue)

Apports théoriques, mises en situation, jeux de rôle, création de supports, partages, échanges…

Supports pédagogiques remis aux stagiaires.

Évaluation faite tout au long de la formation, sanctionnée par une attestation individuelle de formation.

Formation en Intra ou en Inter.

Tous les locaux répondent aux normes d'accès et d'accueil des personnes en situation de handicap et un aménagement spécifique pourra être proposé en fonction de la demande du stagiaire.